Formación para el diálogo intergeneracional
Autores: Ovidio Dángelo Hdez, Kenia Lorenzo Chavez, Yuliet Cruz
ISBN: 978-959-7071-62-4
Págs: 128
Tamaño: 14 x 21 cm
Tirada: 800 ejs.
Año: 2009
Cuidado de la edición: Jorge Espresate Xirau
Diseño de cubierta y diagramación: Robin Luis Cabranes Romero
Realización y coordinación editorial: Carlos F. Melián López
| Palabras de presentación del Libro [Raisa Labrada] |
La Introducción y los capítulos del I al IV fueron redactados por el Equipo del Proyecto Creatividad para la Transformación Social del Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas (CIPS) integrado por: Dr. Ovidio D´Angelo Hernández, MsC. Kenia Lorenzo Chávez y Lic. Yuliet Cruz. Otros autores del Equipo: MsC. Omar García Miranda, MsC. Juan Paulo de Armas, MsC. Carla López Calcines, Lic. Lorena Valdés, Aylin Morgado. Colaboración de apoyo: Ing. Julia María Martínez Kindelán.
Contenido
Introducción. Equipo CIPS I. Generación y relaciones intergeneracionales
II Representaciones sociales generacionales: dimensiones de valores y conflictos asociados
III. Diálogo Intergeneracional
IV. De la experiencia grupal a la proyección social del Diálogo Intergeneracional
V. La coordinación: una íntima y esencial pluralidad. Martha Alejandro VI. Aceptación y empatía: actitudes comunicativas esenciales en la coordinación. Entrevista a José Ramón Vidal. Martha Alejandro y María I. Romero Bibliografía sobre relaciones y Diálogo Intergeneracional Anexos: Instrumentos del Diálogo Intergeneracional
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Presentación del libro En el nombre del hijo
Palabras pronunciadas por MSc. Raisa Labrada Romero, especialista del Grupo para el Desarrollo Integral de la Capital (GDIC), el martes 16 de febrero de 2010 en la Sala Carlos J. Finlay (2:30 pm) en San Carlos de La Cabaña, La Habana, en ocasión de la presentación del libro en el marco de la 19a Feria Internacional del Libro Cuba 2010.
Se nos presenta este título desde el 1er momento como una promesa de diversidad y de continuación.
Promesa de diversidad apreciada desde la primera mirada por nutrirse de la producción de diferentes autores (amigos y amigas todos, por cierto, y más que amigos, camaradas, desde esa complicidad y encuentro de almas que promueve la educación popular o para decirlo en los términos de Ovidio, que promueve la ética emancipadora). Diversidad también porque sus páginas permiten encontrar la voz de otras y otros, promotores sociales como los califican los autores: especialistas de los Talleres de Transformación Integral del Barrio, de las Cátedras del Adulto Mayor, estudiantes de las Sede Universitarias Municipales, quienes no sólo fueron sensibilizados y formados para el diálogo intergeneracional, sino que contribuyeron con sus reflexiones y vivencias a armar esta propuesta que hoy nos devuelven y socializan sus autores.
Promesa de continuidad que se avizora al tratarse este de un primer intento, de una compilación que se anuncia como1, dejándonos en la espera del 2, y el 3….para ganar en claridad y seguir dialogando con este equipo en el importante tema de las relaciones y el diálogo intergeneracional. Y es que, y me permito citar al libro, “Vivimos un tiempo que precisa instituir el diálogo (entre los diferentes grupos generacionales) y entre jóvenes y adultos cercanos, afectivos, vecinos, para develar críticamente al sujeto difuso que se oculta en los prejuicios y los estereotipos”. Y es en este sentido, que el libro destaca la necesidad de establecer estrategias intencionalmente diseñadas para colocar a generaciones diferentes en situación de diálogo.
Nos introduce entonces en el tema dejando definido en su primer capítulo que el término generación no se limita o corresponde a la mera pertenencia de los sujetos a un grupo etáreo, sino al condicionamiento en los mismos de una fisonomía propia a partir de los momentos del proceso socio histórico y cultural del país que han compartido, de los roles que han desempeñado en los mismos y de la autoconciencia de semejanza entre sí y de diferenciación con otros grupos contemporáneos, pero anteriores o posteriores en el tiempo.
Transita el texto por el tema de las representaciones generacionales, profundizando en las reflexiones y cuestionamientos sobre las mismas promovidas desde el interior de los grupos con los que se trabajó; aborda el tema de los conflictos refiriéndose concretamente a los desencuentros signados y enfatizados por la pertenencia a una u otra generación y por la representación que se posee de la propia y de las otras; y llega a la posibilidad de encuentro en el diálogo:
- Desde la construcción de este grupo de promotores,
- Desde la identificación de otras experiencias de diálogo intergeneracional tanto dentro como fuera del país,
- Desde la contribución de organizaciones como el CMLK y el CIE Graciela Bustillo con los procesos formativos de educación popular, y del CFV en los temas de mediación de conflictos y concertación.
- Y desde la propia propuesta de este equipo: la construcción de comunidades de aprendizaje reflexivo- creativas para la expresión y formación de competencias humanas generales. Son precisamente dichas competencias: (las reflexivo creativas, las interactivas sociales y las autodirectivas,) las que suponen la posibilidad de cultivar una cultura del debate con ideas nuevas y cuestionadoras ante los problemas que nos atañen; la capacidad para trabajar colaborativamente, y la posibilidad de potenciar nuestro protagonismo, autonomía y posibilidad de participación, decisión y control.
El capítulo 4, dedicado a la proyección social del Diálogo Intergeneracional, enuncia el resultado de las experiencias de transformación promovidas, y nos corrobora que el DIG es una alternativa para la integración social, sobre la base de la construcción conjunta de nuevas representaciones generacionales, del reconocimiento de la diversidad como riqueza, de la asunción, sin temor, del debate de los temas vivenciados como conflictivos, y de la apertura a todas las generaciones para la elaboración de alternativas para el tratamiento del tema en diferentes espacios sociales.
El libro, destinado justamente a ser herramienta y apoyo soporte para la multiplicación de promotores del diálogo intergeneracional, se completa con dos excelentes artículos: sobre la coordinación grupal, el primero y sobre las actitudes comunicativas que deben prevalecer durante la misma, el segundo, de autoras/es del CMMLK.
Por último, se nos regala una bibliografía diversa sobre el tema, como invitación a no conformarse y continuar la búsqueda y se socializan los instrumentos utilizados por este equipo durante el proceso de Investigación Acción Participativa.
Desde lo más personal, no puedo terminar de hacer la presentación de este libro sin referirme a la contribución que representa el mismo como alternativa o camino necesario para estimular procesos de participación en general y de participación juvenil en particular. Para quienes nos preguntamos y apostamos cada día por la continuidad, perfeccionamiento, transformación y redescubrimiento de un mundo y una sociedad de justicia y equidad, el rol de los jóvenes, el desarrollo de sus competencias, de sus motivaciones, de sus capacidades de desempeño, no son cuestiones que puedan ignorarse o postergarse; tenerlas prioritariamente presentes implica estimular con ellos/as, con nosotros/as y los otros/as, el diálogo y el debate sobre temas conflictivos, esenciales y urgentes.
Raisa Labrada Romero
Introducción
Esta compilación tiene un doble propósito, de sensibilización sobre el tema de las relaciones intergeneracionales y de divulgación científica acerca de las complejidades que muestran a través, básicamente, de investigaciones realizadas en nuestro país. Incluye algunos temas claves para la conducción de experiencias transformadoras en el campo de la acción grupal y comunitaria del Diálogo Intergeneracional.
Las problemáticas de las relaciones entre las generaciones están atravesadas por múltiples dimensiones constitutivas de la trama social e individual, que poseen historias y trayectorias específicas y se ubican en contextos situacionales concretos propios de las significaciones culturales, nacionales y epocales.
El tema del diálogo social, como instrumento para la identificación de las propias representaciones de los grupos sociales, el descubrimiento de sus potencialidades y complementariedades, así como para el afrontamiento constructivo de las relaciones conflictivas posibles, resulta de gran valor para cualquier intento de transformación social.
En la compilación se abordan las diversidades de las relaciones generacionales con el propósito de brindar resultados de experiencias investigativas en las que el Diálogo Intergeneracional reflexivo y creativo se empleó para el mejor conocimiento del otro generacional y de sí mismos como generación, con el propósito de generar sensibilidades, competencias y valores para el tratamiento de los conflictos potenciales y reales y el encuentro colaborativo.
La compilación presenta también algunos momentos de las experiencias transformadoras de Diálogo Intergeneracional que continúan, en una segunda etapa de difusión y extensión a la práctica social.
El Diálogo Intergeneracional, enfocado desde este punto de vista contribuye al fomento de una cultura de paz, más armónica y solidaria, no desde el ocultamiento sino desde el afrontamiento de los problemas de las subjetividades y las prácticas sociales existentes.
Vistas, por otro lado, desde la cotidianeidad de los encuentros y desencuentros de personas corrientes, el tema de las relaciones intergeneracionales se puede proyectar a todos los niveles organizacionales de la sociedad, en los que la cualidad generacional posee una determinada relevancia, junto a otras dimensiones sociales.
El Diálogo Intergeneracional se constituye así en uno de los pilares del necesario diálogo social, a lo que este libro espera contribuir modestamente.
En la realización de las elaboraciones y experiencias investigativas para la transformación de estas realidades colaboraron, de manera decisiva varias instituciones junto al equipo del CIPS: la Agencia Suiza para el Desarrollo (COSUDE), quién aportó los financiamientos para los recursos necesarios, el Centro Félix Varela, la Sede Universitaria Municipal de Playa –Ciudad Habana–, el Proyecto del Adulto Mayor del Policlínico de 23 y A, Vedado –Ciudad Habana– y, más recientemente, el Grupo para el Desarrollo Integral de la Capital, los Talleres de Transformación Integral de los Barrios de la Capital, Cátedras del Adulto Mayor y otras instituciones sociales. A todos los cuales llegue nuestro agradecimiento y espíritu fraternal.